Archives de catégorie : Découvrir l’écrit

Jijilearn : « ma boîte à sons » pour entrer dans la lecture

Lecteur de carte "Ma boîte à sons" de Jijilearn

lien vers la boutique Jijilearn (utilisez mon code BAMBOU15 !)

Apprendre à lire commence bien avant de déchiffrer ses premiers mots. Développer la conscience phonologique, associer les lettres aux sons qu’elles produisent, jouer avec les syllabes, comprendre que l’oral peut être associé à l’écrit… sont autant d’étapes qui permettent à l’enfant de construire progressivement ses compétences pour devenir « lecteur ».

C’est dans cette perspective que Jijilearn trouve sa place en classe. Ce boîtier permet aux enfants de mobiliser le langage écrit en l’associant au langage oral, à travers la manipulation et l’écoute de cartes, de façon ludique. C’est un outil hyper pratique à utiliser !

Ma boîte à sons - Jiji learn - lettres, digrammes et syllabes

le son : des lettres – des digrammes – des syllabes

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Les lettres mobiles des Zoogotos pour encoder ses premiers mots (« Ma première dictée »)

Cela fait déjà quelques années que j’ai adopté les Zoogotos dans ma classe. Ils aident les élèves à bien s’imprégner des lettres scriptes tout en les associant aux sons qu’elles produisent. Pour une première approche de l’encodage en maternelle, les lettres mobiles des Zoogotos sont le support idéal ! Elles aident les élèves à réfléchir directement en fonction des phonèmes, grâce aux animaux qu’ils ont appris à identifier et à associer aux sons.

Les Zoogotos ont conçu « ma première dictée » qui comprend 76 mots simples à encoder, répartis en 3 niveaux de difficulté croissante et sous forme de 13 planches A4, ainsi que 60 lettres mobiles cartonnées ! (à noter que pour une utilisation en classe, il vaut mieux se procurer d’autres planches de lettres mobiles en complément)    Continuer la lecture →

chasse aux sons des Zoogotos

« La chasse aux sons des Zoogotos » pour se préparer à lire

Cela fait déjà plusieurs années que j’utilise les Zoogotos (couplés aux gestes Borel-Maisonny) avec mes élèves de grande section : c’est un univers qu’ils adorent… et qui me convient parfaitement.

Avec les Zoogotos, c’est simple et efficace : un son = une lettre scripte (ou deux comme pour le [ch]) = un animal ; comme Zinédine le zèbre qui fait [zzz]. Au total, il y a 37 personnages, chacun étant associé à un phonème. Les sons se répartissent en trois « niveaux » de difficulté, et comprennent également 6 digrammes : [ch], [ou], [oi], [in], [on] et [an].

La mémorisation des correspondances entre les lettres et le « bruit » qu’elles produisent est facilitée. Chaque personnage des Zoogotos devient un véritable repère pour nos apprentis lecteurs ! Fernand le flamant - chasse aux sons des Zoogotos

Les Zoogotos reviennent dans un magnifique album de « chasse aux sons », entièrement revisité au niveau graphique. Ce livre transforme l’apprentissage des lettres et phonèmes en une véritable aventure ludique.

Au fil des pages, les enfants découvrent les différents personnages-lettres. Ils observent des illustrations pleines de détails et cherchent à percevoir le son donné dans les éléments qu’ils nomment.

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Les livrets de lecture de la série rose

Grâce à Canva Education qui me facilite grandement la création de nouvelles ressources pour ma classe, je me suis lancée dans la production de petits livrets de lecture pour mes élèves.

Dans cette première série, les mots sélectionnés ne comportent que des sons simples, peu de lettres, et le plus souvent une alternance consonne/voyelle. Les lettres sont en capitales et colorées comme les lettres magnétiques de Céline Alvarez que j’utilise dans ma classe (voyelles en rouge et consonnes en bleu). Les lettres muettes sont grises. Lorsque les lettres se lisent différemment du son attendu, il y a une aide (comme pour le S qui zozote dans le mot « rose »).

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Collection Petit Détective

La collection Petit Détective (niveau 0) de Dominique Torti

Dominique Torti est enseignante en Suisse. Elle a imaginé tout un univers cohérent et engageant dans l’objectif d’aider les apprentis lecteurs à progresser. Elle propose les aventures de Lulu et Eliot pour découvrir progressivement les lettres scriptes et les sons qu’elles produisent, pour comprendre le fonctionnement des syllabes et pour commencer à lire ses premiers mots avec une série d’histoires pour lecteurs débutants. La démarche de Dominique Torti est progressive (plusieurs niveaux de complexité selon les ouvrages) et détaillée sur son site en ligne.

Dans cet article, je vous présente les albums répertoriés dans le « niveau 0 » et qui font partie de la collection « Petit Détective ». Ces titres se destinent aux enfants de maternelle (vers 4/5 ans). Dominique Torti a imaginé deux histoires avec Lulu et Eliot pour les accompagner dans leurs premiers pas vers la lecture  : « Le voleur de lettres » (à lire en premier) et « Le trésor des lettres » (à lire en deuxième). Ces histoires permettent de comprendre les bases en se concentrant sur les sons des lettres.  Continuer la lecture →

Dans la trousse d’Audrey : Coloritext

Audrey est une enseignante passionnée qui travaille en maternelle depuis plus de 20 ans. Elle a conçu un outil génial qui permet de colorer automatiquement des textes avec un code couleurs et ainsi faciliter l’entrée dans la lecture pour les enfants.

La colorisation des lettres qu’elle utilise est inspirée de la méthode Montessori et des lettres de Céline Alvarez : voyelles en rouge, consonnes en bleu, lettres muettes en gris et digrammes en vert.

Cette colorisation est également celle que j’ai adoptée il y a de nombreuses années dans ma classe de MS/GS, je partage d’ailleurs plusieurs de mes supports en ligne (comme la réglette individuelle ou la frise alphabétique). Je suis convaincue que cela aide efficacement les enfants à entrer dans la lecture. Continuer la lecture →

Correspondance des lettres avec les gommettes Apli Kids

La marque Apli Kids fabrique des gommettes lettres bien pratiques, qui permettent de travailler la reconnaissance des lettres de façon motivante pour les élèves. Chaque rouleau de gommettes contient 30 feuilles prédécoupées avec 26 gommettes lettres dans l’ordre de l’alphabet (les lettres sont blanches, sur un fond vert, bleu ou rouge ; il y a plusieurs assortiments de couleurs selon les planches).

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Atelier avec tri de couvertures d’albums

Voici un petit atelier où les élèves doivent trier des couvertures d’albums en fonction du titre de l’histoire (les six titres font partie de ma sélection de lectures autour des galettes et contiennent tous le mot « galette »).

On peut prévoir un niveau plus facile en coupant le bas de la feuille et en retirant les deux cases inférieures qui contiennent les titres les plus difficiles à identifier pour les élèves.

Remarque : La deuxième page du pdf contient les étiquettes des albums pour deux élèves.    Continuer la lecture →

Les Zoogotos : pour apprendre les lettres scriptes et les faire chanter !

Les Zoogotos sont des animaux qui aident les enfants à mémoriser les lettres scriptes. Ils ont en effet la forme de la première lettre de l’animal qu’ils représentent. Les Zoogotos favorisent aussi l’association graphème/phonème de façon ingénieuse !

Tout est très bien pensé dans la conception de cet univers, je suis conquise et j’ai hâte de le mettre en pratique dans ma classe avec les GS. Les Zoogotos proviennent de l’imagination de Cécile de Vigan (PEMF en maternelle) et de Sophie Bachelin. Ils sont nés grâce au travail graphique pointilleux de Aymeric et Léo-Paul de Vigan.

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Le lutin farceur (« The Elf on the Shelf »)

Cette tradition du lutin farceur nous provient des Etats-Unis. Elle a pour origine un livre, « The Elf on the Shelf », paru en 2005. Dans ce livre, un elfe au service du Père Noël part en éclaireur dans une famille pour surveiller les enfants à partir de Thanksgiving. Il rentre toutes les nuits faire son compte-rendu puis revient s’installer chaque jour dans la maison familiale, en prenant un poste d’observation différent.

De plus en plus d’enseignants adoptent un lutin farceur, ce lutin fait des bêtises dans leur classe tous les jours d’école du mois de décembre. J’ai testé cela l’année dernière, les élèves ont adoré ! (cela m’a beaucoup plu aussi et je n’imagine plus de « période 2 » sans lutin ^^).

Je vous détaille les étapes de préparation et de déroulement du projet ci-dessous.  Continuer la lecture →