Je n’aime pas surcharger les affichages, j’ai donc préféré dissocier les deux objectifs que remplissent la plupart des frises alphabétiques de type abécédaire, à savoir la représentation des lettres dans les différentes graphies, et l’association d’illustrations pour repérer le bruit des lettres. Continuer la lecture
Voici le nouvel affichage que je viens de créer avec les numéros d’urgence à connaître.
Je pense le placer à hauteur des yeux des élèves, sous mes affichages administratifs. On peut aussi s’en servir pour un espace scénario entre deux élèves (en utilisant des véhicules, des figurines et un téléphone factice : un élève appelle à l’aide et l’autre élève doit choisir la bonne équipe de secours en fonction du problème). Ou bien en support pendant une séquence portant sur la prévention des accidents domestiques. Continuer la lecture
Le thème des émotions est très important à aborder pour les jeunes enfants. Apprendre à reconnaître ses émotions et apprendre à les exprimer améliore la confiance en soi et le bien-être.
Veiller au bon développement de l’intelligence émotionnelle est un grand pas vers l’éducation positive. C’est un grand pas aussi pour permettre à l’enfant de devenir empathique. En apprenant à se connaître au travers de ses émotions, l’élève apprend à connaître l’Autre et à « Vivre Ensemble ».
Les enfants peuvent avoir besoin d’outils pour apprendre à gérer leurs émotions. Je vous en ai déjà présenté certains à utiliser en classe ; principalement des albums qui aident à renforcer les compétences relationnelles des élèves.
Voici un nouvel outil que j’ai hâte d’utiliser en classe à la rentrée ! Il s’agit d’une grande affiche (50x70cm) qui restera accrochée au mur à hauteur des yeux des élèves. Elle est protégée avec un cadre, la partie transparente étant en plastique acrylique (mieux vaut éviter le verre en maternelle ^^). Continuer la lecture
L’année dernière, j’ai refait ma frise numérique utilisée « spécialement » pour représenter le nombre d’élèves présents / absents (et cantiniers). Elle évolue au fil des mois lorsque des élèves déménagent ou rejoignent le groupe-classe (le nombre le plus grand correspond à l’effectif total de la classe). Je l’avais conçue avec ces petits cadres évidés avant plastification, cela me convient bien. Continuer la lecture
Je viens de me lancer dans le poinçonnage avec mes MS/GS ! Et voici le premier atelier que j’ai proposé. Chaque élève a préparé une lettre (les lettres sont imprimées sur des feuilles légèrement cartonnées). Je ne voulais pas qu’il y ait trop de points à perforer pour la découverte de cette activité, mais finalement, mes élèves en auraient bien fait plus !
Mon idée était de créer un alphabet collectif en lettres capitales avec des lettres à toucher. Une alternative aux lettres rugueuses peu coûteuse, avec une fabrication par les élèves, la classe non ? 😉
Voici les étiquettes de mes élèves pour décorer les porte-manteaux. Elles demandent pas mal de préparation, mais comme c’est pour l’année, cela ne me gêne pas d’y consacrer un peu de temps !
En amont, il faut photographier les élèves en leur demandant de faire comme s’ils tenaient quelque chose en l’air, imprimer et découper les photos. Il faut aussi mesurer la largeur entre les porte-manteaux pour trouver le bon gabarit des étiquettes. Étapes pour les élèves :
étape 1 : bandes au pinceau trempé dans l’encre.
étape 2 : cadre avec bouchons de feutres trempés dans la gouache (rappelant la couleur des cerf-volants).
étape 3 : écrire son prénom sur une étiquette rectangulaire recoupée ensuite pour en faire un cerf-volant. Continuer la lecture
Ce calendrier 2021/2022 pourra peut-être vous convenir si votre classe est rythmée à quatre jours (tous les mercredis et les week-ends sont grisés).
Les vacances et jours fériés sont également grisés. Comme j’ai passé un peu de temps sur la trame que j’utilise, j’ai pris 5 minutes en plus pour adapter mon calendrier aux trois zones de la France métropolitaine 😀 Continuer la lecture
Les journées d’anniversaire sont importantes pour nos élèves de maternelle. Ces événements symbolisent bien le temps qui passe. Ils aident les élèves à mieux appréhender cette notion abstraite de « structuration du temps ». Je vous partage mes p’tites affiches A4 avec une illustration bidouillée pour varier le nombre de bougies (vecteur créé par fr.freepik.com). Ce sont les mêmes images que celles des étiquettes anniversaires placées sur la poutre du temps. Continuer la lecture
Vous connaissez peut-être déjà « l’Ami Couleur » qui a été publié par La Classe Maternelle ? Le principe est d’associer une couleur à un p’tit bonhomme en train de faire une action (avec une rime à la clé pour retenir facilement).
La version que je vous propose dans cet article est inspirée de ce document mais repatouillée avec mes dessins et mes textes modifiés.
Pour chaque fiche couleur, j’ai choisi de ne faire apparaître que cette couleur à l’honneur avec le reste en noir et blanc (ça me gênait de voir Solange de la fiche orange avec une robe verte par exemple…). La couleur est indiquée en gros caractères majuscules sous chaque illustration dans ma version pour servir de référentiel écrit par la même occasion.
Une roue est bien utile pour aider les élèves à percevoir l’aspect cylique de la semaine. Pour ceux qui connaissent, vous utilisez peut-être déjà la roue de Moustache ?
Dans cet article, je vous propose une autre disposition de roue. En fait, ce qui me dérange dans la roue de Moustache, c’est d’avoir hier / aujourd’hui / demain placés de haut en bas. Je trouve ça plus logique d’avoir une disposition avec hier / aujourd’hui / demain de gauche à droite pour mettre en évidence l’ordre de succession des jours et pour correspondre à la lecture des jours sur une poutre du temps. Quelle surprise de ne pas en trouver en ligne ! Toutes les roues disponibles reprennent la même disposition que la roue de Moustache…
Donc, voilà ma contribution pour pallier l’absence ^^
Roue de la semaine « version classique » avec la page 2 du document imprimée sur une feuille colorée et une attache parisienne fantaisie en forme d’étoile
