Archives de catégorie : Productions plastiques et visuelles

Décorer le porte-manteau : « porter son initiale »

Pour les étiquettes 2025/2026 aux porte-manteaux de ma classe, chaque élève apparaissait en photo en train de porter son initiale.

Pour la feuille de fond, j’ai préparé un document avec des lignes de lettres dans un format A4 et coupé en deux dans le sens de la hauteur. J’ai photocopié les feuilles dont j’avais besoin pour mes élèves dans un format A3. Les étiquettes sont donc dans un format vertical en demi-A3. Je vous partage le document à imprimer pour chaque lettre de l’alphabet.

Les élèves ont coloré la feuille de fond à l’encre avec deux couleurs : une première couleur pour repasser sur les lignes de lettres en formant des bandes horizontales pour respecter l’alignement des lettres, puis ils ont complété les surfaces blanches restantes avec une deuxième couleur.

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Poulpes et cercles concentriques

Chaque année, au cours de la période 5, je fais réaliser à mes élèves une production en cercles concentriques, qui est ensuite décorée avec des motifs graphiques (les motifs sont réalisés sur les bandes circulaires, ce qui amène une difficulté supplémentaire aux enfants).

J’ai déjà partagé mon idée de « soleils graphiques ». L’idée est ici déclinée avec des nuances de bleu et de vert pour la gouache et les motifs graphiques. On a ajouté un rythme de gommettes vertes/bleues pour décorer un cercle. Pour le centre de la production, il a été décoré avec un poulpe dans une couleur qui contraste avec le reste (rose, orange ou rouge).

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Découpage et Collage des chiffres pour la Nouvelle Année 2026

Comme pour le pot de confiture de l’année passée, je partage dans cet article quelques photos prises l’année dernière dans ma classe. (le pdf en bas de l’article est pour janvier 2026)

Sur feuille A4, mes élèves ont tracé des « feux d’artifice » à la craie grasse puis ont coloré la page avec de l’encre.

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Confiture de Bonne Année 2026

Chaque nouvelle année, mes élèves réalisent une carte de vœux et apprennent un petit poème à réciter. L’année dernière, j’avais repris l’idée d’un pot de confiture de Bonne Année. Cette idée m’a beaucoup plu, elle vient initialement de @lealicoud et je l’ai découverte (en janvier 2025) sur le compte Instagram de @mes_tresses_charlotte.

pot de confiture de Bonne Année - version 2025Pour la version 2025 de mes photos, les élèves ont utilisé des feutres et de la peinture aux reflets métallisés pour remplir le pot (appliquée au coton-tige).

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Une production avec Makoo

Makoo… si vous ne connaissez pas cet adorable singe, c’est la mascotte de la méthode « Le tour du monde de Makoo » pour éveiller les élèves de MS et GS à la diversité linguistique. Cela fait déjà deux années scolaires qu’il a été adopté dans ma classe.

Mes élèves ont réalisé une production avec ce petit singe au cours de la première période. Voici deux versions légèrement différentes :

  • une version avec Makoo dessiné aux craies grasses sur feuille orange, une queue en papier enroulé, et un prénom écrit avec des gommettes-lettres préparées à la découpeuse

production en arts visuels avec Makoo Continuer la lecture →

Décorer le porte-manteau : « la carte d’identité »

Pour cette version (réalisée pour 2024/2025 dans ma classe), je suis partie sur l’idée que chaque élève porte une grande « carte d’identité » qui est la sienne, personnalisée avec sa photo. J’ai donc pris deux photos par enfant : une du visage + une en plain-pied avec les bras en l’air.

Puis j’ai fait un petit montage sur Canva pour chaque élève pour personnaliser la carte, retirer l’arrière-plan et placer la carte sur la photo plain-pied. Ca a été assez vite avec les copiés-collés, mais il faut avouer que c’est un peu technique.

Voici le lien Canva pour avoir le « modèle » de la carte d’identité. Merci de dupliquer le modèle en version privée avant d’effectuer vos modifications ! 

La « carte d’identité » personnalisée avec le prénom, le nom de l’école, la section, l’année scolaire et la photo-portrait

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Production estivale avec une étoile de mer à poinçonner

Pour cette production d’été, les élèves ont réalisé un fond « marin » dans les tons bleus.

Étape 1 : recouvrir la feuille d’encre bleue au rouleau

Étape 2 : sans attendre que l’encre ne sèche, au cours de la même séance, laisser des traces de peinture avec des billes, en les faisant rouler sur la feuille à l’aide d’un grande carton.

Étape 3 : en différé, lorsque la feuille est sèche, graphisme et écriture avec des craies grasses (vagues avec des craies blanches et bleues ; cadre et écriture en orange comme l’étoile). Pour le petit texte à écrire, la phrase était au choix (entre « c’est l’été », « voilà l’été », « j’aime l’été » et « vive l’été ») et elle a été écrite en lettres capitales ou en cursive selon les élèves.

Aperçu de l'étape 2, avec les billes recouvertes de peinture

Aperçu de l’étape 2, avec les billes recouvertes de peinture

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Production « boule de Noël » en grand format

boule de Noël et bonhomme en pain d'épicesVoici une idée de production « boule de Noël » découpée dans un format A3. J’ai imaginé plusieurs sortes de boules, mais on a manqué de temps avec mes élèves.

Donc, pour le moment, je partage ma version « bonhomme en pain d’épices » (de décembre 2024).

On peut décliner cette production dans plein d’autres versions ; n’hésitez pas à reprendre cette idée en la modifiant à votre sauce et à m’envoyer vos photos sur Instagram si vous avez envie que je partage vos variantes de boules dans cet article !

Pour le fond des boules, les élèves ont réalisé des lignes rayonnantes à partir d’un point central en alternant le rouge et le vert dans les tracés.

Ensuite, ils ont passé une couche de vernis colle mélangé à des paillettes, pour donner une finition brillante et festive.

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Photos d’animaux en format A4 et en symétrie

Dans le cadre de la Grande Lessive, pour l’édition « Pareil / Pas pareil », j’ai préparé un document avec des photos d’animaux symétriques en format A4, en m’aidant des ressources Canva Education.Grande Lessive - Animaux symétriques

Mon document peut probablement servir pour d’autres exploitations en classe, voici donc le pdf ci-dessous. 😉    Continuer la lecture →