Blink Book – les éditions animées
Bic Kids
J’ai testé en classe cette offre proposée chez les fournisseurs scolaires (page 181 du catalogue Pichon par exemple) : pour dix pochettes de feutres Visaquarelle achetées, on a deux pochettes offertes ainsi qu’un poster illustrant le milieu marin. Continuer la lecture
Les exercices de phonologie manquent souvent d’attrait… Voici un atelier autonome où il faut trier des animaux en fonction des sons voyelles entendus. La manipulation des figurines animales rend évidemment l’atelier plus ludique et attrayant. Mes élèves découvrent en parallèle les Zoogotos, cela développe leur intérêt pour tous les animaux.
J’ai préparé des cartes référentes pour les animaux que j’utilise ainsi qu’un plateau pour le tri, je vous partage tout ça un peu plus bas. Il faut bien sûr prévoir une séance de découverte des figurines en amont, les élèves doivent être capables de nommer les animaux sélectionnés pour être en mesure de réussir l’atelier en autonomie.
J’ai choisi deux animaux pour illustrer chaque son voyelle : chat et lama pour le [A], éléphant et fennec pour le [É], tigre et cygne pour le [I], dauphin et taureau pour le [O], tortue et puma pour le [U] (il y a aussi un a mais je n’ai pas trouvé d’autres références qui conviennent mieux). Continuer la lecture
Cette production s’inspire de la première de couverture du livre « Le Nuage de Louise » des Fan Brothers (lien vers l’article), un album poétique que mes élèves ont beaucoup apprécié. Continuer la lecture
Le matériel que je vous présente ici a été bricolé pour la mise en place de l’espace « l’atelier des lutins » dans ma classe. Cet espace a été conçu par Mélanie Rambaud. Pour en savoir plus sur la préparation, les objectifs et le déroulement de l’activité pour les élèves, je vous invite à vous procurer son livre « Les espaces à scénario ». Ce concept révolutionne les « coins jeux » en les transformant en espaces. Les domaines fondamentaux y sont travaillés de façon concrète, avec du sens et beaucoup de motivation pour les élèves.
Testé et approuvé : les bracelets d’identification en sortie scolaire !
On voit souvent des colliers en sortie. Je n’ai jamais apprécié cette idée parce que je trouve ça trop dangereux par rapport au risque d’étranglement. Les bracelets d’identification, comme on en trouve en festivals ou à d’autres évènements, sont conçus en Tyvek®, c’est une sorte de papier « indéchirable » qui résiste très bien à l’échelle d’une journée. Et ce n’est pas du tout hors de prix (j’ai testé les bracelets Linie Zwo®, il faut compter environ 8 centimes par bracelet, soit moins de 3€ pour une classe de 30 élèves !) Continuer la lecture
Les imagiers que je vous partage dans cet article ont été conçus pour accompagner « De l’écoute des sons à la lecture » (de Thierry Venot aux éditions Grip). Mes élèves accrochent bien à cette méthode qui les prépare bien à entrer dans la lecture. Mais elle manque un peu de supports à mon goût… Je bricole petit à petit ce qui me manque (j’ai réuni sur une même page mes différents articles).
Thierry Venot suggère d’utiliser des imagiers pour l’étude des consonnes. Ses imagiers se présentent sous forme de cartes avec des mots qui commencent par la consonne étudiée. Continuer la lecture
Astuce de maîtresse pour se faciliter la vie dans le découpage de forme circulaire ! Tous les PE connaissent le massicot pour couper droit et gagner du temps sur l’utilisation des ciseaux… Mais le gadget que je vous présente dans cet article me semble moins connu. Pour les formes rondes, place au cutter circulaire !
Avec ces deux lames de rechange (qu’on ne perd pas grâce à leur rangement à l’intérieur d’un compartiment placé dans la grosse partie verte), ce gadget est à prix raisonnable (moins de 10€). Continuer la lecture
Sous le même principe que la réglette-alphabet qui peut servir d’aide individuelle aux élèves pour certaines activités, voici la réglette des couleurs avec le référentiel des mots dans les trois graphies. Continuer la lecture
Je suis satisfaite du nouveau rituel que j’utilise pour avoir le silence lors d’une lecture en classe, alors je vous le partage ! 😀
Je l’ai mis en place à la rentrée de septembre avec mes élèves 2021/2022.
Il s’agit pour l’enseignant, avant de commencer une lecture d’album, de réciter un petit texte en même temps qu’il allume une bougie. La bougie allumée signifie que les élèves doivent rester silencieux (jusqu’à ce qu’on l’éteigne). Si un élève commence à parler, il suffit de pointer la bougie allumée pour lui rappeler que ce n’est pas le moment de s’exprimer. Continuer la lecture
Cet album raconte l’histoire de Dandine, une vache curieuse de découvrir d’autres horizons que le vert de son pré. Elle prépare sa valise et part à l’aventure avec Martin, l’oiseau « pêcheur de couleurs »…
Le voyage des deux personnages est une invitation à découvrir les couleurs de façon poétique. Après le vert de la prairie, place au noir de la nuit, au blanc des montagnes enneigées, au bleu océan, au jaune du désert, au rouge du soleil couchant. L’initiation se termine par un arc-en-ciel et un spectacle multicolore. Continuer la lecture
