Cet outil a été conçu par deux conseillères pédagogiques qui s’intéressent aux apports des sciences cognitives et à la notion de bien-être à l’école. Les autrices ont une perspective humaniste de l’éducation et proposent des ressources pour développer les compétences psychosociales, émotionnelles, comportementales et cognitives de nos petits élèves en maternelle. Travailler ces domaines est au service des apprentissages. Les élèves sont amenés à mieux apprendre dans un climat de confiance et de bienveillance. Les autrices ont ouvert un site pour partager leur démarche : CAREducativ.
Archives par étiquette : émotions
Affiche « Le petit imagier de mes émotions »
Le thème des émotions est très important à aborder pour les jeunes enfants. Apprendre à reconnaître ses émotions et apprendre à les exprimer améliore la confiance en soi et le bien-être.
Veiller au bon développement de l’intelligence émotionnelle est un grand pas vers l’éducation positive. C’est un grand pas aussi pour permettre à l’enfant de devenir empathique. En apprenant à se connaître au travers de ses émotions, l’élève apprend à connaître l’Autre et à « Vivre Ensemble ».
Les enfants peuvent avoir besoin d’outils pour apprendre à gérer leurs émotions. Je vous en ai déjà présenté certains à utiliser en classe ; principalement des albums qui aident à renforcer les compétences relationnelles des élèves.
Voici un nouvel outil que j’ai hâte d’utiliser en classe à la rentrée ! Il s’agit d’une grande affiche (50x70cm) qui restera accrochée au mur à hauteur des yeux des élèves. Elle est protégée avec un cadre, la partie transparente étant en plastique acrylique (mieux vaut éviter le verre en maternelle ^^). Continuer la lecture
« Je veux crier ! » de Simon Philip & Lucia Gaggiotti
Voici un album avec un personnage que je vous ai déjà présenté. Dans « Je veux gagner », la petite fille voulait à tout prix remporter un trophée. Cette fois, elle a beaucoup de mal à gérer ses émotions, elle prend sur elle pour ne pas crier… « puis ça sort d’un coup, comme une vague qui chamboule tout, avec le bruit, le fracas, les remous ».
« Ma peur et moi » de Francesca Sanna
Ressentir une peur à l’intérieur de soi, cela n’a rien d’anormal. Pourtant, ce n’est pas toujours simple d’en parler.
Voici un très bel album pour mettre des mots sur la Peur (cliquez pour accéder à la page récapitulative sur les émotions). Le thème des émotions est délicat, Francesca Sanna le traite ici avec beaucoup de sensibilité, de bienveillance et de poésie.
Cet album a toute sa place en bibliothèque de classe maternelle (et cycle 2), il fait sens pour les enfants. Continuer la lecture
« Accueillir les émotions » pour mieux-être à l’école
Les éditions Retz viennent de lancer la collection « Mieux-être à l’école » qui s’adresse aux enseignants exerçant dans les cycles 1/2 et les dispositifs Ulis.
Cette collection permet de faire progresser les élèves dans leurs compétences émotionnelles et comportementales. Chaque volume propose une séquence « clé en main » avec des fiches ressources. Le format est très sympa, il s’agit de grandes cartes pratiques à garder sous la main pendant la séance.
La séquence « Accueillir les émotions » a été conçue par Cécile Alix (qui a aussi écrit « 140 jeux de relaxation »).
« Bob l’artiste – Période Bleue » de Marion Deuchars
Si vous abordez la période bleue de Picasso avec vos élèves, voici l’album à ne pas rater ! Il peut en effet être présenté aux MS/GS en introduction ou en prolongement d’un travail sur ce sujet.
Dans l’album, Bob et Bat sont meilleurs amis et font tout ensemble. Jusqu’au jour où Bat disparaît… Cela plonge Bob dans une infinie tristesse… Continuer la lecture
Zatou et les émotions
le personnage de Zatou
Zatou est un personnage spécial, ni humain ni animal, avec des antennes lui permettant de très bien capter les émotions des autres (ce qui lui confère une grande capacité empathique 😉 ).
Ce personnage a été imaginé par Marion Grimaud Mercier (formatrice en communication relationnelle) et Marie-Pierre Sansac-Mora (enseignante en école maternelle). Les éditions Retz ont fait paraître deux supports complémentaires (liens Amazon) : la boîte à émotions de Zatou (avec la marionnette Zatou et différents outils comme les émomètres, les bons de colère, l’arbre à besoins…) et les albums de Zatou (4 albums accompagnés d’un cd). Continuer la lecture
« Tu es comme tu es » d’Olivier Clerc & Gaia Bordicchia
L’histoire de cet album permet d’éveiller l’intelligence émotionnelle des enfants de maternelle (MS/GS) et de les initier aux bases de la CNV (pour en savoir plus sur la Communication Non-Violente, j’ai rédigé cet autre article).
Elle est écrite par Olivier Clerc, un écrivain qui a notamment traduit les accords toltèques de Miguel Ruiz. (ayant lu avec intérêt plusieurs de ses livres, cela a motivé mon achat quand j’ai découvert sa parution en littérature jeunesse ^^)
L’auteur a imaginé ce conte pour enfants il y a une vingtaine d’années, suite à sa rencontre avec Marshall Rosenberg, le fondateur de la CNV (l’album lui est d’ailleurs dédié). Le texte est vraiment bien adapté pour les élèves de MS/GS ! ❤
« Le grand livre de la peur » de Thierry Dedieu
La première de couverture donne le ton : avec cet album, vous allez avoir une peur « bleue » !
Thierry Dedieu revisite ici les cauchemars des enfants. Le jeune lecteur averti osera-t-il manipuler le rabat de chaque double-page pour dévoiler des éléments encore plus effrayants ?
Les illustrations sont pour le moins terrifiantes ! Mais comme le dit la quatrième de couverture : « Même pas peur ! » Il s’agit bien dans ce livre d’affronter ses peurs et de s’en amuser.
Un album plutôt familial que j’avais envie de vous présenter en cette période d’Halloween.
« Bien ensemble pour mieux apprendre » (éditions Retz)
Cet ouvrage pédagogique réunit différents outils basés sur l’éducation positive et le développement de l’intelligence émotionnelle (pour découvrir tous mes articles dédiés au thème des émotions, suivre ce lien).
Toutes les activités proposées dans ce livre sont adaptées au cycle 1 et permettent de travailler la sphère émotionnelle avec une approche sophrologique. Il n’y a pas de progression dans ce guide puisqu’il s’agit plutôt d’une banque d’idées dans laquelle piocher selon sa classe.