Quand j’ai découvert l’article de « la classe de Mésange » qui présente son espace « chez l’ophtalmologue », j’ai trouvé l’idée géniale ! C’est une idée qu’on retrouve aussi dans les ressources Eduscol (dans le guide « pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle » page 41). 😉
Ne trouvant pas de fiches adaptées aux GS sur le net, j’en ai préparé et vous les partage en pdf.
Il n’est pas toujours facile de trouver des supports adaptés pour l’éveil musical de nos élèves.
Cet album-cd est adapté à partir de la GS (et peut convenir aux cycles 2 et 3). Il permet de faire découvrir de nombreuses œuvres issues du répertoire de Mozart par le biais de 22 extraits musicaux.
Tous les « grands classiques » (tels que la marche turque, les variations sur « ah, vous dirais-je maman », ou la sérénade de la petite musique de nuit) ont été sélectionnés. Continuer la lecture
Pour le recto « sapin » de cette carte :
Cet article fait écho à la partie « voyelles » de la méthode « De l’écoute des sons à la lecture » (de Thierry Venot aux éditions Grip).
L’auteur propose de présenter les voyelles aux GS en associant reconnaissance auditive du phonème, reconnaissance visuelle du graphème (dans les trois graphies) et gestuelle empruntée à la méthode Borel-Maisonny.
Je vous partage mon pdf pour préparer des porte-clés (un par élève) et des cartons pour l’enseignant(e).
« Le Petit Chaperon Rouge » est un jeu de réflexion Smart Games qui développe l’intelligence spatiale et la résolution de problèmes. Il se joue seul et peut être proposé en atelier autonome (MS/GS).
Pour ceux qui connaissent déjà, je vous partage de suite mes p’tits fichiers bonus à utiliser en classe : les livrets de défis, les feuilles de route et une fiche à coller au fond du tiroir (pour vérifier la présence de tous les éléments avant le rangement de l’atelier). Continuer la lecture
Voici un ouvrage paru chez Retz qui permet de favoriser la production d’écrits courts de façon intéressante avec des élèves non lecteurs (GS/CP).
La démarche de la pratique proposée repose sur les travaux d’André Ouzoulias. Elle répond à la problématique « comment faire écrire des élèves qui ne savent pas lire ? » et donne des résultats surprenants !
Trente séquences sont détaillées dans l’ouvrage, elles sont de deux types : des situations génératives (comptines, recettes, portraits…) et des récits de vie (permettant de relater un événement marquant pour la classe). Continuer la lecture
Une idée toute simple pour une séance de dessin avec les GS.
L’enseignant(e) dessine au tableau une tête de renne devant les élèves pour qu’ils observent toutes les étapes. Le dessin est laissé pour s’y référer.
Les élèves dessinent au feutre sur une feuille A3. Puis ils remplissent les surfaces à colorer avec de l’encre. Certains élèves débordent un peu au niveau des yeux. Dans ce cas, ils peuvent redessiner des yeux sur une autre feuille, qu’ils découpent et recollent sur leur renne. Et voilà ! Continuer la lecture
Le « Canon de Noël » est une chanson d’Anny et Jean-Marc Versini qui est sortie en 2002 dans l’album « Père Noël frappe à la porte ».
N, N, voici venir les rennes
O, O, nous aurons des cadeaux
Ë, Ë, les enfants sont joyeux
L, L, c’est le soir de Noël
Noël, Noël, N, O, Ë, L
Noël, Noël, N, O, Ë, L
J’ai réalisé un affichage qui tient sur deux feuilles A4 accolées (format paysage). Continuer la lecture
Une idée de décoration de Noël à accrocher dans le sapin, rapide à faire et réalisée avec des tranches de bois en pin achetées en lot sur Amazon. L’avantage de ce produit, c’est que pour 0,40€ par élève, on a de beaux morceaux poncés et déjà troués, avec en bonus deux bobines de ficelle pour réaliser les attaches.
Voici un album sans texte où le lecteur est spectateur d’une scène intéressante « au ressort burlesque, avec unité de lieu, de temps et d’action ».
Des puces infestent un renard qui se reposait tranquillement près d’un plan d’eau en forêt. Le renard trouve un subterfuge pour s’en débarrasser… Mais les puces sont rusées elles aussi !
La succession des images pourrait faire penser à un storyboard (amélioré, grâce au magnifique travail de l’illustratrice). Continuer la lecture
