Une idée toute simple alliant dessin, graphisme, découpage et collage (MS/GS).
Étape 1 – Dessin de la citrouille sur une feuille orange avec un feutre rouge ou marron. Continuer la lecture
Archives de catégorie : Productions plastiques et visuelles
Graphisme & bottes de pluie
Production en deux séances avec des MS/GS.
Séance n°1 : le fond à la gouache
Une feuille de format A3 ou demi-raisin est recouverte de gouache bleue avec deux outils : Continuer la lecture
Empreintes de feuilles d’automne & hérissons
Idée pour une production automnale (MS/GS) en deux séances : Continuer la lecture
Décorer le porte-manteau : « Je tiens un cerf-volant »
Voici les étiquettes de mes élèves pour décorer les porte-manteaux. Elles demandent pas mal de préparation, mais comme c’est pour l’année, cela ne me gêne pas d’y consacrer un peu de temps !
En amont, il faut photographier les élèves en leur demandant de faire comme s’ils tenaient quelque chose en l’air, imprimer et découper les photos. Il faut aussi mesurer la largeur entre les porte-manteaux pour trouver le bon gabarit des étiquettes. Étapes pour les élèves :
étape 1 : bandes au pinceau trempé dans l’encre.
étape 2 : cadre avec bouchons de feutres trempés dans la gouache (rappelant la couleur des cerf-volants).
étape 3 : écrire son prénom sur une étiquette rectangulaire recoupée ensuite pour en faire un cerf-volant. Continuer la lecture
Un fond avec un motif « prénom » !
Pour le premier bonhomme de l’année, j’ai demandé à mes élèves de dessiner un bonhomme au feutre sur une feuille a4.
Pour mettre en valeur leurs productions, j’ai prévu des feuilles a3 avec un cadre à compléter (par des traits de la même couleur que celle choisie pour le bonhomme)… et un fond spécial personnalisé avec comme motif le prénom de l’élève.
Pour préparer les feuilles, voici la technique sur LibreOffice Writer pour gagner un peu de temps dans les ctrl+C / ctrl+V. On réalise d’abord la trame pour un prénom (on écrit le prénom, qu’on copie-colle, puis on copie-colle quelques lignes… jusqu’à remplir une première page). Continuer la lecture
Peinture « Dans mon petit jardin… »
Voici une idée de production visuelle réalisée en plusieurs séances, en lien avec la découverte de l’album « Dans mon petit jardin » de Lenia Major et Clémence Pollet.
Les p’tites coccinelles en arts visuels
Pour en savoir un peu plus sur la vie des coccinelles, j’ai choisi de présenter l’album documentaire des éditions du ricochet en classe. Mes élèves ont également complété des fiches sur l’anatomie et le cycle de vie de la coccinelle en s’aidant de l’album et des mots référentiels. Pour cela, j’ai principalement utilisé les documents partagés sur le blog Milestory.
Voici les différentes étapes pour obtenir cette production printanière (plutôt pour les périodes 4 ou 5 en MS/GS).
Ours polaire
Après vous avoir proposé les têtes de rennes avec écharpes, voici les têtes d’ours polaires avec bonnets en dessin dirigé !
Les GS ont dessiné au feutre sur une feuille A4 (les étapes du dessin sont détaillées par l’enseignant). Le découpage a été réalisé par l’adulte. Pour le fond, les élèves ont réalisé des bandes bleues de peinture et des lignes de boucles (l’élève peint une première bande avec de la gouache, il réalise une ligne du motif graphique choisi avec un bâtonnet en bois dans cette bande toute fraîche ; il peint ensuite sa deuxième bande…).
Carte de Noël (sapin et boule de Noël)
Pour le recto « sapin » de cette carte :
- La feuille blanche du fond est gaufrée pour un effet flocons de neige (embossage du papier réalisé avec une machine de scrapbooking).
- Collage d’un carré rouge puis de sept bandes de papier, vertes, à remettre dans le bon ordre par l’élève selon le critère de la taille.
- Collage de gommettes pour décorer le sapin
Têtes de rennes à dessiner pour Noël
Une idée toute simple pour une séance de dessin avec les GS.
L’enseignant(e) dessine au tableau une tête de renne devant les élèves pour qu’ils observent toutes les étapes. Le dessin est laissé pour s’y référer.
Les élèves dessinent au feutre sur une feuille A3. Puis ils remplissent les surfaces à colorer avec de l’encre. Certains élèves débordent un peu au niveau des yeux. Dans ce cas, ils peuvent redessiner des yeux sur une autre feuille, qu’ils découpent et recollent sur leur renne. Et voilà ! Continuer la lecture