Le principe de ce livre-jeu est tout simple : à chaque double-page, on retrouve une petite devinette avec un mot-réponse proposé qui n’est pas le bon (à une lettre près ^^) !
« Est-ce qu’on s’assied sur un poussin ? » Bah non, on s’assied sur un coussin !!!
Les élèves adorent ; prendre conscience de l’importance de chaque lettre dans un mot devient un jeu. Continuer la lecture
La méthode phonétique et gestuelle créée par l’orthophoniste Suzanne Borel-Maisonny pour apprendre à Bien lire et Aimer lire ne date pas d’hier. Le premier manuel a en effet été édité en 1960. Mais une nouvelle édition vient tout juste de paraître (en avril 2018), l’occasion pour moi de vous écrire un petit article sur cet ouvrage.
Conçue au départ pour les enfants en difficulté ayant besoin d’une rééducation orthophonique, la méthode a été adaptée par Clotilde Silvestre de Sacy pour le public ordinaire. Cette méthode d’apprentissage de la lecture a la particularité de se baser sur des gestes précis pour signer chaque phonème. La dimension kinesthésique de l’approche aide certains profils d’élèves dans l’identification des sons. Continuer la lecture
Mysticlolly s’est lancé un sacré défi : illustrer les gestes de la méthode Borel-Maisonny !
#BorelByMysticlolly va probablement cartonner, d’autant plus que le feu vert a été donné par les éditeurs référents de la méthode (merci ESF-Sciences Humaines !).
Peut-être connaissez-vous déjà ce jeu destiné aux élèves de GS/CP et RASED édité chez Retz ?
Le Syllabozoo est un super support à utiliser qui permet de segmenter et combiner des syllabes orales (puis écrites).
Edit 2022 : Une nouvelle version est disponible et fait l’objet d’un article à lire en suivant ce lien !
Les illustrations sont agréables et le chevalet est très bien conçu, avec des caches permettant de dissimuler l’image ou les syllabes écrites. Voici quelques exemples des animaux qu’on obtient : Continuer la lecture
bazar bizarre
« Bazar Bizarre » est un imagier bien pensé qui peut être un support sympa à utiliser en phonologie avec les GS pour se rendre compte de la nécessité de bien prononcer les mots, travailler jouer avec les syllabes à l’oral et développer la conscience phonologique.
Chaque image résulte d’un montage et associe deux mots proches phonétiquement, comme le carrosse – carotte de l’illustration de droite.
Certains mots sont un peu « compliqués » pour la maternelle mais les illustrations inventives de l’auteur valent le détour.
😉
Mouton – bouton
Chameau – chapeau
Oeuf – boeuf
Savons – savants
Palais – balai
Champion – champignon
Lapin – sapin
Poule – boule
Gorille – morille
Limace – grimace
