Voici une première série de 35 photos qui évoquent des motifs graphiques, à manipuler en atelier autonome pour réaliser des activités de tri. Six cartes par A4.
Toutes les photos sont issues d’une banque d’images libres de droit.
Lignes horizontales, lignes verticales, spirales, quadrillages… Différents motifs sont à repérer.
Certaines photos peuvent correspondre à plusieurs motifs.
Voici une petite production de saison pour s’entraîner avec les boucles et le découpage.
Séance 1 – Les boucles et le fond
– Les élèves prennent leur feuille dans le sens portrait, et font des lignes de boucles à la craie grasse jaune.
– Puis toute la surface de la feuille est recouverte d’encre bleue diluée.
Séance 2 – Les abeilles (en atelier dirigé)
– Les élèves ont des petits rectangles de papier jaune. Ils font d’abord des traits verticaux au feutre noir en laissant un espace vide pour la tête.
– Le rectangle jaune est découpé (après la réalisation des traits) pour faire le corps (un exemple d’abeille est présenté). Lire la suite
Dans certaines écoles, on perpétue la coutume de donner des chocolats de Pâques, pour le plus grand plaisir des élèves. Et dans ce cas, il faut trouver une idée de contenant à bricoler…
Voici une idée de petit panier à réaliser avec des MS/GS (inspiré de la scrapbookeuse Djudi).
Pour une séquence sur le motif graphique de la spirale, on peut utiliser comme référent culturel « L’arbre de Vie » de Gustav Klimt. C’est la partie centrale de l’oeuvre qui est en fait une fresque murale constituée de trois panneaux (on retrouve « l’attente » symbolisée par le personnage sur la gauche et « l’accomplissement » avec le couple sur la droite). Cette fresque avait été commandée en 1904 par un banquier pour décorer une salle à manger dans un palais bruxellois.
On peut se procurer un grand poster (90x60cm), qui représente le projet d’oeuvre réalisé par l’artiste avant la réalisation de sa fresque, à environ 5€ sur Amazon (tarif 2016), ce qui fait son petit effet la première fois qu’on l’accroche au tableau (et ce qui est bien pratique pour étudier les détails à profusion !). Nous avons fait une approche descriptive de l’oeuvre.
Je ne détaillerai pas ici ma séquence (spirales avec manipulations, en pâte à modeler, avec des lacets, tracés libres sur ardoises, variation des supports…) mais voici ma proposition d’exploitation finale en arts visuels à partir de l’arbre de vie pour des GS : Lire la suite
Petite activité avec un hibou trouvé sur Pinterest (je n’ai pas retrouvé la source :-s) et différents motifs graphiques à repasser au feutre fin.
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