Lorsqu’on aborde les lettres en PS, notamment avec l’initiale des prénoms, passage obligé par le décor de son initiale pour s’entraîner à la reconnaître et à la nommer ! Pour bien imprégner nos petits élèves, n’hésitons pas à multiplier les activités qui s’y rapportent ! 😁 Continuer la lecture
Voici deux fiches où l’élève doit retrouver un intrus dans chaque ligne de dessins (on reste dans le thème hiver et Noël 😀 ).
Ce petit jeu de discrimination visuelle peut être imprimé en couleurs et être plastifié pour être complété en atelier autonome au feutre effaçable.
Il peut aussi être photocopié en noir et blanc. En effet, les intrus sont repérables par des différences de taille, des ajouts, des retraits ou des modifications d’éléments. Aucun intrus n’est lié directement à une différence de couleurs, ils peuvent donc tous être repérés en noir et blanc 😉 .
Voici quelques exemples :
Encore un article dans le thème de Noël, pour faire « travailler » nos GS avec les lettres avant les vacances ! ^^
Plastifiées, ces fiches peuvent être complétées au feutre effaçable en atelier autonome.
Vous trouverez deux grilles de « mots mêlés » (une grille avec les mots uniquement de gauche à droite, une autre avec les mots uniquement de haut en bas, sans chevauchement). Les grilles sont assez grandes, adaptées pour des élèves qui ont déjà travaillé sur d’autres grilles au préalable.
Et j’ai également préparé un « mots fléchés » de Noël avec le même référentiel que pour les « mots mêlés ». Continuer la lecture
Voici un atelier pour les PS en période 2 ! Les élèves doivent produire des boules en pâte à modeler (agir sur la matière) et les disposer sur leur fiche plastifiée (structuration de l’espace). Le modèle de ce qui est attendu se trouve en haut à gauche, mais la consigne est donnée oralement aux élèves.
La traditionnelle carte de Noël !
Idée pour les PS :
– séance 1 – fond à l’encre vaporisée et sapin à la gouache tamponné (si vous n’avez pas de tampon en forme de sapin, vous pouvez sculpter la forme dans une grosse pomme de terre coupée en deux).
– séance 2 – gommette étoile à coller en haut du sapin et peinture au coton-tige pour décorer le sapin. Continuer la lecture
En ce premier décembre, une petite activité de Noël que j’espère sympa pour les GS, made by « La Maternelle de Bambou » ! J’ai essayé de faire ça mignon tout plein mais il y a tout de même un objectif pour l’élève : discrimination visuelle des lettres de l’alphabet. Continuer la lecture
Cliquez pour une commande Amazon
« Grosse Dispute » est un album écrit par France Quatromme et illustré par Marjorie Béal.
J’ai beaucoup aimé l’utiliser avec les PS pour aborder la notion du partage. 😍
Le programme (BO de 2015) nous rappelle dans la partie « vivre ensemble » que les règles collectives sont données et justifiées par l’enseignant qui signifie à l’enfant les droits et les obligations dans la collectivité scolaire.
Le partage d’objets en fait partie ! Continuer la lecture
« Bonjour Docteur » est un album écrit par Michaël Escoffier, illustré par Matthieu Maudet.
Ce titre fait partie de la « sélection officielle » d’ouvrages pour une première culture littéraire éditée par Eduscol (2013).
Il s’agit d’un récit en randonnée, par élimination (le groupe initial de patients dans la salle d’attente se réduit progressivement). (pour découvrir l’histoire en vidéo, cliquez ici).
Cet album est intéressant à travailler en MS/GS pour :
– une lecture en réseau sur le personnage archétypal du loup prédateur
– un travail sur les inférences à partir des illustrations Continuer la lecture
Voici quelques jeux faciles à mettre en place dans sa classe pour entraîner les élèves à identifier les lettres dans les trois graphies :
Autre support à présenter en plus des jeux : les abécédaires (page récap’ en lien)
Edit 11/2017 : Tot a eu la super idée de reprendre toutes les règles de jeux et de les mettre en page pour accompagner les jeux de lettres (format pochette à cd pour le dobble, le mistigri et le dobble / ou à coller au dos des plateaux de jeu pour le guilitoc et le jeu de l’oie). Merci Tot pour ta contribution que j’ai plaisir à partager !!! ^^
Tot a également écrit un article pour partager ma page comme « coup de cœur » sur son blog ! ♥
Réglette avec l’alphabet pour faire correspondre les lettres dans les 3 graphies
alphabet dans les trois graphies à afficher en frise murale
A la fin de la grande section, les élèves devraient – selon les attentes du BO 2015 – savoir reconnaître toutes les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : lettres cursives, scriptes et capitales d’imprimerie.
Parvenir à l’identification des lettres peut être compliquée pour le jeune enfant car cela lui demande une discrimination visuelle fine. Une mise en contexte est réalisée dans la classe, avec les prénoms de la classe, les jours de la semaine, le référentiel de mots en lien avec le projet du moment…
Ces mots familiers pour les élèves sont d’excellents supports pour comparer, catégoriser, s’approprier le principe alphabétique, commencer à mettre en relation unités sonores et unités graphiques.
Les jeux avec les lettres permettent de s’entraîner à la discrimination, la reconnaissance et l’identification des lettres de l’alphabet dans les trois graphies en s’amusant !
Le classique jeu du Mistigri avec les lettres de l’alphabet.
Le principe est de retrouver les paires de lettres pour se débarrasser de ses cartes.
Mais il y a une carte intruse, le Mistigri. Le dernier à détenir cette carte a perdu.
Dans ma version, c’est Bambou le mistigri ^^.
