Voici une idée de chanson pour les GS, qui a été écrite par Jackie Navarro, une auxiliaire de puériculture qui veut favoriser la communication à propos des émotions pour les enfants. ❤️ Continuer la lecture
Je suis un Clown tout rouge
Paroles de Ann Rocard & musique de Gérard Legoupil
(chanson extraite de l’album « La ronde des couleurs »)
Refrain :
Je suis un clown tout rouge,
un petit clown qui bouge. (bis)
1. Quand j’appuie sur mon nez, je me mets à sonner :
dring, dring, dring ! nez tout rouge ! dring, dring, dring ! nez qui bouge ! (bis) Continuer la lecture
« L’ours qui jouait du piano » de David Litchfield
L’ours qui jouait du piano
Cet album est une petite pépite pour évoquer la solitude et l’amitié, la « connaissance de soi ». Il montre aux élèves qu’il faut croire en ses rêves et faire ce qu’on peut pour les réaliser.
Je le propose comme idée de lecture offerte pour les GS pour son message positif.
Tout commence au cœur de la forêt, l’Ours – qui n’est encore qu’un ourson – pose ses pattes sur un drôle d’objet… Il y revient jour après jour jusqu’à l’apprivoiser complètement. Très vite, tous les ours des alentours viennent écouter jouer l’Ours virtuose.
L’Ours saisit alors l’opportunité de partir, il abandonne sa forêt pour Broadway et des concerts à guichets fermés !
Cependant, le succès ne lui fait pas oublier d’où il vient, sa forêt et ses amis lui manquent…
Cet album est rempli de douceur et de poésie. Les illustrations sont magnifiques, avec de jolies couleurs et un magnifique travail au niveau des cadrages et des jeux de lumière.
« L’ours qui jouait du piano » entre dans la sélection des titres pour le prix des Incorruptibles 2017/2018 (niveau CP).
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Référence de l’Album sur Amazon :
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Les Sardines (jeu de mémorisation visuelle)
Voici une alternative attrayante pour entraîner la mémorisation visuelle chez les élèves de MS / GS autrement qu’avec un jeu de mémory : le jeu des sardines de la marque Djeco.
Prévu pour 2 à 4 joueurs, le jeu peut tout de même se jouer à 5 ou 6. La boîte de jeu fait office de boîte à sardines. On y place une grande carte (toute jolie avec son arrière-plan argenté). 8 petites sardines y sont entassées. Et c’est parti, les joueurs observent et essayent de retenir les tenues vestimentaires de chacune…
J’ai ramassé trois pommes
J’ai ramassé trois pommes
Tombées sous le pommier
J’ai ramassé trois pommes
L’automne est arrivé
L’atelier du Castor (pour produire des phrases en GS)
La production écrite est souvent réduite à une dictée à l’adulte en maternelle… Ce qui ne laisse pas les enfants goûter au plaisir d’écrire en toute autonomie.
Voici un imagier créé dans l’objectif d’aider l’élève pour la construction de phrases à lire et à écrire. J’ai baptisé ma version « l’atelier du Castor ».
J’ai choisi une police cursive pour que l’élève ait directement le modèle d’écriture sous les pictogrammes.
Les élèves pourront utiliser des « modèles » de construction pour commencer (sujet/verbe puis des modèles plus complexes et sans modèle). Ils pourront ensuite manipuler ce matériel en atelier autonome.
Amawole
Cette chanson joyeuse provient du répertoire traditionnel congolais. Les paroles sont en lingala.
La version de la vidéo ci-dessus est intéressante pour les mouvements de mains frappeés qui sont représentés visuellement et bien synchronisés à la bande-son. Elle donne l’occasion aux enfants de développer leur sensibilité rythmique. Continuer la lecture
Si c’est bleu…
Pour chanter les couleurs (bleu, rouge, vert, rose), voici une petite chanson entraînante éditée chez Didier Jeunesse, de Natalie Tual et Gilles Belouin.
Si c'est bleu, tout va beaucoup mieux Si c'est rouge, plus rien ne bouge Si c'est vert, tout est à l'envers Si c'est rose, plus rien n'est morose
« C’est la rentrée de Zoé, Tom, Mao et Maîtresse Lila »
Cet album de Sandrine Beau et Maurèen Poignonec paru en 2017 a tout pour devenir un incontournable de la rentrée scolaire des GS / CP.
Déjà, le concept de réunir quatre histoires qui se recoupent en un album est original. Cela permet d’égrener la découverte de l’album sur toute la première semaine d’école.
Les personnages de l’album font une rentrée en CP, mais les histoires toucheront tout autant les GS que les CP puisque ce sont les appréhensions engendrées en veille de rentrée qui sont racontées et non pas les particularités de l’école élémentaire. Chaque personnage rencontre des inquiétudes différentes à l’approche de la rentrée…
L’objectif de l’album est de rassurer, de dédramatiser ce moment particulier dans la vie de l’enfant. Les illustrations sont magnifiques. L’ambiance empreinte dans le réel en fait un album qui plaira aussi aux adeptes d’une bibliothèque Montessori.
Autre point sympa : parmi les quatre histoires, raconter celle d’une jeune enseignante qui s’inquiète pour sa première rentrée de maîtresse ! Super pour décentrer les élèves de leur point de vue d’enfant et avouer qu’on peut tous s’inquiéter, même quand on est « grand », que c’est normal. Continuer la lecture
« Petit-Bleu et Petit-Jaune » de Leo Lionni
Cet album est un incontournable de l’école maternelle (il fait d’ailleurs partie de la sélection officielle proposée par Eduscol).
L’histoire de ces personnages abstraits traite de l’amitié, de la quête identitaire, de la différence. L’album est donc plus approprié aux MS/GS si on veut exploiter ces sujets. Par contre, je le trouve adapté pour les PS lorsqu’on aborde les couleurs.
« Petit-Bleu et Petit-Jaune s’embrassent si fort qu’ils deviennent Vert ! » Continuer la lecture