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Vidéos « Réinventer l’école » par les Colibris

Peut-être connaissez-vous déjà le Mouvement Colibris ?!?

C’est une association créée en 2007 qui se mobilise pour une société plus écologique et plus humaine.

L’association a publié la semaine dernière cinq vidéos (de 6 à 10 minutes chacune) dans un parcours intitulé « Réinventer l’école ».

Les vidéos ne s’adressent pas spécifiquement aux enseignants, elles visent tous les citoyens qui se questionnent sur l’Ecole d’aujourd’hui, néanmoins, j’avais envie de partager ici  😉
(vidéos à visionner un peu plus bas…)    
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Sanctionner sans punir…

Un petit rappel pour commencer : Punition, sanction ? Quelle différence entre les deux ?
La punition a une dimension répressive et traduit un rapport de force entre l’adulte dominant et l’enfant dominé, elle est subjective, souvent due à une réaction émotionnelle ; la sanction se justifie par la mise en place de règles connues et acceptées, c’est la conséquence naturelle à un acte de transgression.

Sanctionner Punir - Jacques Salomé

Citations de Jacques Salomé, psychosociologue

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Pour « une école bienveillante »

« L’école maternelle est une école bienveillante, plus encore que les étapes ultérieures du parcours scolaire. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. Elle s’appuie sur un principe fondamental : tous les enfants sont capables d’apprendre et de progresser. En manifestant sa confiance à l’égard de chaque enfant, l’école maternelle l’engage à avoir confiance dans son propre pouvoir d’agir et de penser, dans sa capacité à apprendre et réussir sa scolarité et au-delà. » (extrait du BO 2015)

« Installer avec les élèves une relation de confiance et de bienveillance. » Et oui, c’est évidemment listé dans le référentiel de nos compétences professionnelles. Le message est bien passé aussi à l’IUFM/l’ESPE, de façon brute pour ma part, sans indications pour m’aider à maîtriser cette compétence dans l’exercice du métier. C’est facile à demander « une école bienveillante » ! Tout comme c’est facile de se persuader qu’on sera au top niveau bienveillance avant d’enchaîner ses premières expériences 😉 Continuer la lecture →

Police « Christmas Eve »

Cette superbe police d’écriture est sympa pour les p’tits bricolages de Noël. « Christmas Eve » est disponible depuis 2012, grâce à son auteure Vanessa Bays, et elle reste gratuite pour un usage personnel non commercial. A télécharger sur Dafont en suivant ce lien ! 😉

Police de Noël - Christmas Eve

Police « Christmas Eve » pour les prénoms des étiquettes (chez des PS)

Trouver les intrus – thème Noël – pour les MS/GS

Chercher et trouver les intrus - Thème de Noë - MS/GSVoici deux fiches où l’élève doit retrouver un intrus dans chaque ligne de dessins (on reste dans le thème hiver et Noël 😀 ).

Ce petit jeu de discrimination visuelle peut être imprimé en couleurs et être plastifié pour être complété en atelier autonome au feutre effaçable.

Il peut aussi être photocopié en noir et blanc. En effet, les intrus sont repérables par des différences de taille, des ajouts, des retraits ou des modifications d’éléments. Aucun intrus n’est lié directement à une différence de couleurs, ils peuvent donc tous être repérés en noir et blanc 😉 .

Voici quelques exemples :

Exemples de différences - Thème Noël Continuer la lecture →

« Cherche et trouve » l’alphabet de Noël pour les GS

Cherche et trouve l'alphabet - En GS
En ce premier décembre, une petite activité de Noël que j’espère sympa pour les GS, made by « La Maternelle de Bambou » ! J’ai essayé de faire ça mignon tout plein mais il y a tout de même un objectif pour l’élève : discrimination visuelle des lettres de l’alphabet. Continuer la lecture →

Ateliers autonomes de manipulation

Voici quelques exemples d’ateliers faciles à mettre en place en PS. Je prévois un peu de « temps libre » après mes ateliers. Pendant ce temps, les enfants ont plusieurs activités possibles, dont des ateliers de manipulation qui permettent d’améliorer la motricité fine et la coordination oculomotrice.   Continuer la lecture →