Pour aider les élèves à construire la notion de temps sur une semaine et mémoriser les jours qui se succèdent, on peut s’appuyer sur une comptine.
Et changer de comptine de temps en temps, avant de se lasser ! 😉
Voici des idées de comptines pour se familiariser avec les jours de la semaine (avec des fichiers pdf pour réaliser un affichage) : Continuer la lecture
Pour apprendre les jours de la semaine, voici une comptine de Agnès Ceccaldi.
Tous les jours se tiennent la main
Comme les wagons d’un petit train
Le lundi avance sans faire de bruit
Le mardi roule avec le mercredi
Le jeudi joue avec le vendredi
Le samedi se demande « Qui me suit? »
C’est dimanche ! Et la semaine est finie. Continuer la lecture
Un petit jeu pour aborder l’alimentation des animaux, où il faut associer des animaux à leur nourriture habituelle.
Après quelques recherches sur internet, j’ai bidouillé mon propre jeu d’inspiration Montessori parce que je n’ai pas trouvé ce que je cherchais : représentation réaliste des animaux (en photos), et jeu autocorrectif sans que ça ne soit de l’association puzzle (prévu pour la GS) utilisable en atelier autonome.
Ce jeu de « Qui mange quoi ? » comporte 14 paires animaux / nourriture.
Cet album est intéressant à utiliser en topologie, pour l’aspect langagier avec le vocabulaire lié au repérage dans l’espace (indicateurs spatiaux).
L’auteur, Annika Thamm, a un chien un peu foufou, Rolf, qui trouve mille façons de jouer avec son carton ! Continuer la lecture
En découvrant les Cartes à Doigts des Ti’Loustics (qui s’inspirent des Digicartes de Nathan), j’ai eu l’envie irrépressible de créer des cartes à ma sauce !
L’idée, c’est d’avoir des cartes à pincer… mais avec les doigts !
Et avec un truc à attraper à la clé si on a la bonne réponse !
J’ai donc baptisé mes cartes « Attrap’Moi ». 😀 Continuer la lecture
Cet album d’origine italienne est paru en 2012 chez Circonflexe pour l’édition française.
C’est l’histoire d’un Zéro tout gentil qui n’a pas d’amis. Sa rencontre avec le Un va changer sa vie !
Une histoire courte qui va permettre d’aborder d’une manière qui change chiffres et nombres. Et d’évoquer au passage le fameux zéro en douceur 😉
La construction du concept de « nombre »… Un vaste programme ! Cela regroupe un gros paquet de notions : son caractère cardinal (la quantité), son caractère ordinal (sa position) et sa codification (son écriture en chiffres, son écriture en lettres, son mot donné à l’oral). Continuer la lecture
Voici un poème de Robert Desnos : « La sauterelle ».
Saute, saute, sauterelle,
Car c’est aujourd’hui jeudi.
Je sauterai, nous dit-elle,
Du lundi au samedi.
Saute, saute, sauterelle,
À travers tout le quartier.
Sautez donc, Mademoiselle,
Puisque c’est votre métier.
Robert Desnos
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Voici un album à compter original paru aux éditions Circonflexe dans le thème des animaux de la ferme. Avec ses allures de cherche et trouve, il ne se destine pas aux petits mais plutôt aux GS.
A compter : 1 puce, 2 vaches, 3 chevaux, 4 chèvres, 5 moutons, 6 cochons, 7 lapins, 8 oies, 9 poules, 10 souris, 11 lucioles, 12 chauves-souris (et 1 putois !).
On ne dirait pas comme ça, mais le comptage n’est pas simple ! Parce qu’à chaque nouvelle double-page, tous les animaux précédemment comptés sont présents et s’accumulent… L’étable est par conséquent vite remplie ! Continuer la lecture
Une comptine que j’aime bien pour nommer les jours de la semaine et retenir leur ordre de succession… avec des souris ! J’ai bidouillé des illustrations à manipuler au tableau qui correspondent aux paroles pour pouvoir proposer une aide visuelle aux élèves.
Voici un atelier pour les PS en période 2 ! Les élèves doivent produire des boules en pâte à modeler (agir sur la matière) et les disposer sur leur fiche plastifiée (structuration de l’espace). Le modèle de ce qui est attendu se trouve en haut à gauche, mais la consigne est donnée oralement aux élèves.
