Cet album est paru aux éditions du Ricochet en 2016. « Les émotions, ça chahute un peu, beaucoup, énormément. »
Il peut être présenté aux MS/GS (et cycle 2) dans le cadre d’une séquence sur les émotions.
L’album commence ainsi :
« Tous les jours, dans ma tête, dans mon corps et dans mon cœur, c’est un tourbillon d’émotions. »
Quel magnifique album pour aider les élèves de MS/GS à mettre des mots sur leurs émotions et apprendre à les gérer ! Un panel de sept émotions est traité et des conseils sont donnés à l’enfant pour réguler les émotions qui tourmentent, comme la colère ou la tristesse.
Cet album est paru en 2017 chez Gründ. Il a été écrit par Stéphanie Couturier, sophrologue parisienne. Les magnifiques illustrations sont signées Maurèen Poignonec.
On suit les aventures de Simone pendant toute une semaine. Elle éprouve différentes émotions au fil des jours. Continuer la lecture
Un poème de Monique Müller pour les GS (ou début de cycle 2) qui aborde les émotions et qui permet de travailler sur les intonations.
Restant scotchée par la mélodie et le texte, je partage ici cette jolie trouvaille YouTube de chanson sur les émotions à chanter avec les GS ! ^^ (il y a six couplets en tout, mais on peut raccourcir en ne sélectionnant que les quatre couplets sur les émotions fondamentales si ça semble trop long)
Cette chanson « Emotion Caméléon » a été créée dans le cadre d’un projet chant par une classe de CM1/CM2 de l’école Pablo Picasso de Drancy en 2012. Continuer la lecture
Voici une idée de chanson pour les GS, qui a été écrite par Jackie Navarro, une auxiliaire de puériculture qui veut favoriser la communication à propos des émotions pour les enfants. ❤️ Continuer la lecture
Ce très joli album au format carré est paru aux éditions Little Urban en 2017 et a été conçu par Anna Iudica, Chiara Vignocchi & Silvia Borando.
Il aborde les thèmes des émotions et de la mer.
C’est un support très appréciable pour aborder simplement les émotions fondamentales tristesse et joie avec les petits. (Le champ lexical de la tristesse présent dans le texte pourra être étudié avec les plus grands.) Continuer la lecture
Cet album, paru en 2016, a été conçu comme un outil pour parler d’attentats avec les enfants (à partir de la grande section et pour les cycles 2 et 3).
Il a été écrit par Hélène Romano, psychothérapeute, et magnifiquement illustré par Adolie Day.
Cet ouvrage permet de mettre des mots sur les émotions des personnages, témoins directs ou non d’un attentat. Il peut aider à libérer la parole des jeunes lecteurs et invite au dialogue.
Aux lendemains du 13 novembre, il n’y avait pas beaucoup de supports existants pour aborder les événements en classe. (Je me souviens que j’étais en remplacement en CE2, je me demandais bien comment en parler, j’avais alors utilisé les deux pages réalisées pendant le week-end par le magazine Astrapi). Hélène Romano a imaginé cet album pour répondre au désarroi des parents et enseignants.
J’espère bien ne plus avoir à aborder le sujet d’attaques terroristes en classe, mais depuis janvier 2015, des attentats se succèdent, cela pourrait malheureusement encore arriver… Continuer la lecture
L’album de « Paul » est paru aux éditions Frimousse en 2012.
Paul a la pigmentation fragile… A fleur de peau, la vie le colore de l’intérieur : un petit « non » le rend tout blanc, un bisou le rend tout rouge…
Puis Paul s’en va explorer le monde, avec sa sensibilité, il lui faudrait « une armure en or, de cet or qui transforme les enfants en hommes. »
Il se rend alors compte que le monde a tout comme lui la pigmentation fragile, fragile et jolie.
Le texte d’Alice Brière-Haquet est poétique et délicat. Les illustrations de Csil sont originales, elles nous plongent dans un univers graphique particulier et invitent à une exploitation en arts visuels. Continuer la lecture
(Version chantée à partir de 37s)
Miaou, miaou, mon petit chat,
Pourquoi es-tu si triste ? Continuer la lecture
Je suis content quand t’es contente,
Je suis contente quand t’es content,
Et sautent, sautent sur le chemin,
Deux amis s’tenant par la main ! Continuer la lecture
