"Rolf et son carton" de Annika Thamm • Maternelle de Bambou

Cet album est intéressant à utiliser en topologie, pour l’aspect langagier avec le vocabulaire lié au repérage dans l’espace (indicateurs spatiaux).

L’auteur, Annika Thamm, a un chien un peu foufou, Rolf, qui trouve mille façons de jouer avec son carton !

Pour aider les élèves à développer leur structuration de l’espace en cycle 1, il faut rester concret, en travaillant tout d’abord dans la salle de motricité. L’album présenté dans cet article est l’occasion de proposer des activités avec des grands cartons, un matériel qui ne coûte rien et facile à trouver ! (exemple de consigne : tu te promènes et quand la musique s’arrête, tu vas à côté d’un carton)

On peut ensuite modéliser ce qui a été fait en salle de motricité dans la salle de classe, avec la mascotte de la classe, par exemple. Cela permet aux enfants de passer d’un méso-espace (l’élève se déplace à l’intérieur d’un espace défini par la salle de motricité) à un micro-espace (l’élève est observateur, à l’extérieur de l’espace). On peut comparer ensuite avec les images de « Rolf et son carton ».

Les élèves doivent prendre conscience que les marqueurs spatiaux décrivent des positions relatives quels que soient les objets représentés. Les ateliers de manipulation individuelle en topologie vont entraîner les élèves à passer d’un « espace vécu » en 3D à un « espace représenté » en 2D. (exemple ci-dessous du matériel Nathan)

Ateliers Topologie - Nathan

Il est important de proposer dès le cycle 1 des activités qui permettent à l’élève de se décentrer de son point de vue, de « faire l’expérience de l’espace » et de le « représenter ».

Fichiers pour l’exploitation de « Rolf et son Carton » :

– Dictionnaire des personnages (Annika, Rolf et son carton) et dictionnaire des indicateurs spatiaux de l’album

– Association des dessins de l’album avec les photos de Bambou : version fiche élèves / version étiquettes à manipuler au tableau ou en atelier autonome