Archives pour la catégorie Découvrir l’écrit

Rituel « mot du jour » avec le Dictionnaire Nathan

Voici une idée de rituel à proposer dès la mi-MS (et en GS) !

Je le propose, sur une période, à partir du premier dictionnaire Nathan :
– un élève tiré au sort vient près du dictionnaire en regroupement.
– l’élève choisit une lettre de l’alphabet et me la montre sur les onglets (il choisit souvent son initiale !)
– je choisis une double-page avec des mots commençant par la lettre choisie.
– l’élève choisit un mot de la double-page.
– je lis le mot, (demande aux élèves de m’expliquer le mot selon le temps disponible), la définition et l’exemple.

L’intérêt est d’enrichir le vocabulaire bien sûr, mais aussi de se familiariser de loin avec le classement alphabétique et de commencer à s’intéresser à comment s’écrivent les mots.

Après hésitation sur le choix du support, j’ai investi dans « Mon Premier Dictionnaire » de Nathan pour plusieurs raisons.   Lire la suite

« Attrap’Moi » – Correspondance des lettres dans les différentes graphies


Nouvelle série de cartes « Attrap’Moi » pour travailler l’identification des lettres scriptes et cursives ! (sur le principe des digicartes de Nathan)

Ce sont des cartes à pincer avec les doigts, avec quatre réponses possibles (en lettres capitales), et une autocorrection immédiate en retournant la carte : si l’élève a attrapé la laisse du chien, c’est gagné ! Si la laisse n’est pas attrapée, la réponse pincée est incorrecte.  Lire la suite

Le Dobble de l’alphabet

Le jeu du Dobble repose sur un concept génial ! (pour ceux qui ne connaissent pas : quel que soit les deux cartes du jeu mises côte à côte, il y a toujours un et un seul symbole commun entre ces deux cartes à trouver le plus rapidement possible).

C’est en jouant au Dobble spécial Star Wars avec bb2 que j’me suis dit que ça serait super à utiliser en maternelle avec l’alphabet pour stimuler les capacités d’observation et de discrimination visuelle des lettres  ! Alors, j’ai cherché sur le net le « dobble de l’alphabet », mais ne trouvant pas de version à imprimer, je l’ai créé (à l’aide du générateur de Gorfo).

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Mots mêlés & fléchés de Noël pour les GS

Encore un article dans le thème de Noël, pour faire « travailler » nos GS avec les lettres avant les vacances ! ^^

Plastifiées, ces fiches peuvent être complétées au feutre effaçable en atelier autonome.

Vous trouverez deux grilles de « mots mêlés » (une grille avec les mots uniquement de gauche à droite, une autre avec les mots uniquement de haut en bas, sans chevauchement). Les grilles sont assez grandes, adaptées pour des élèves qui ont déjà travaillé sur d’autres grilles au préalable.

Et j’ai également préparé un « mots fléchés » de Noël avec le même référentiel que pour les « mots mêlés ». Lire la suite

Reconnaître, nommer et utiliser les lettres de l’alphabet

Voici quelques jeux faciles à mettre en place dans sa classe pour entraîner les élèves à identifier les lettres de façon decontextualisée :

reconnaitre-lettres-alphabet

A la fin de la grande section, les élèves devraient – selon les attentes du BO 2015 – savoir reconnaître toutes les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : lettres cursives, scriptes et capitales d’imprimerie.

Parvenir à l’identification des lettres peut être compliquée pour le jeune enfant car cela lui demande une discrimination visuelle fine. Une mise en contexte est réalisée dans la classe, avec les prénoms de la classe, les jours de la semaine, le référentiel de mots en lien avec le projet du moment…

Ces mots familiers pour les élèves sont d’excellents supports pour comparer, catégoriser, s’approprier le principe alphabétique, commencer à mettre en relation unités sonores et unités graphiques.

Les jeux avec les lettres permettent de s’entraîner à la discrimination, la reconnaissance et l’identification des lettres de l’alphabet dans les trois graphies en s’amusant !

 

Le jeu de l’oie des lettres

Jeu de l'oie des lettres

Voici un jeu de l’oie pour reconnaître et nommer les lettres de l’alphabet « en s’amusant », utilisable en MS/GS voire CP.

J’ai préparé plusieurs pistes de jeu, avec différents types d’écriture et diverses polices. Chaque lettre de l’alphabet est présente trois ou quatre fois sur le plateau.   Lire la suite